---

Уважаемые родители и учащиеся КГКП «Детская музыкальная школа»

отдела образования акимата города Лисаковска приглашает Вас в виртуальное путешествие по

музыкальным  ВУЗам и колледжам Казахстана.

https://edu-kz.com/muzykalnoe-obuchenie/ Путеводитель по Вузам

https://kaznui.kz/  Дворец творчества «Шабыт» (Казахский национальный университет искусств (КазНУИ))

https://www.lem-edu.kz/ru/university/rgp-na-phv-kostanajskij-gosudarstven-2/  Костанайский Государственный педагогический институт

https://www.kspi.kz/ru/faculties/faculty-of-social-and-humanities/department-of-fine-arts Костанайский региональный университет  им. А.Байтурсынова

https://eduvkpk.kz/rus/o-kolledzhe/otdeleniya/otdelenie-kultury.html КГКП «КОСТАНАЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ

https://muzcoll-edu.kz/ru/    Рудненский музыкальный колледж

Педагоги Детской музыкальной школы открывают  неповторимый  мир музыки своим  воспитанникам, умело ведут их по тропинкам творческого потенциала!

Возможно, именно Ваш ребёнок захочетпродолжить этот творческий путь , выбрав музыкальное образование и в скором будущем вдохновлять на новые победы уже своих учеников!

 Положение фестиваля-конкурса "Шабыт"

по ссылке - https://yadi.sk/i/BUyKIjiCwmMh2Q

заявка на участие - https://yadi.sk/i/bt7zsTjfCZovaQ

Видео конкурс "Шабыт"

http://https://www.youtube.com/channel/UCGGk3e4X8dUdYkjsEYkSKig

Отделения ДМШ

Отделение фортепиано в ДМШ существует со дня ее основания, являясь одним из самых крупных отделов.

Для многих выпускников музыкально-педагогическая деятельность стала их профессией, в том числе и в нашей школе (практически все работающие в данный момент преподаватели по классу фортепиано являются выпускниками нашей школы).Коллектив отдела состоит из опытных преподавателей, которые многие годы отдали воспитательной и педагогической работе с детьми.

Педагоги отделения:

1. Колесниченко Гульмира Шамильевна – Заведующая отделением;
2. Абишева Раиса Сериковна;
3. Беляева Любовь Юрьевна;
4. Боровкова Юлия Михайловна;
5. Зименкова Александра Юрьевна;
6. Вейзер Александр Леонтьевич.

Педагог  общего фортепиано:

Бурдина Ольга Владимировна.

В сопровождении фортепиано играют очень многие инструменталисты – домристы, балалаечники, скрипачи, флейтисты. А еще без фортепиано не обходятся уроки вокала, хора, хореографии. Концертмейстер востребован и в музыкальных школах, и в хореографических, и в театрах, и на эстраде

Наши концертмейстеры:

1. Вейзер Александр Леонтьевич;
2. Гончарова Маргарита Юрьевна​;
3. Кобзаренко Светлана Николаевна;
4. Мосунова Людмила Владимировна;
5. Остапенко Наталья Николаевна.

Народное

Отделение народных инструментов в ДМШ существует со дня основания школы, являясь вторым после отделения фортепиано.

Специальности: 

1. Баян
2. Гитара
3. Аккордеон

Народные казахские инструменты:

1. Домбра

Педагоги отделения:

1. Роут Евгений Андреевич (гитара) – заведующий  отделением русских народных инструментов;
2. Андриянова Татьяна Вячеславовна — баян;
3. Карпенко Ольга Владимировна -  баян;
4. Остапенко Наталья Николаевна -  аккордеон;
5. Берестовая Алина Евгеньевна – гитара;
6. Ергалиев Каирбек Атшабарович — домбра инструментов домбра;
7. Бешей Айгеримқызы — заведующая отделением казахских народных инструментов.

Отделение  хорового и сольного пения

Вокальное отделение открыто в 2007 году, но несмотря на такой короткий срок учащиеся отделения показали хорошие результаты, заняв призовые места в республиканских и международных конкурсах

Педагоги отделения:

1. Ходаковская Светлана Федоровна – преподаватель хорового и сольного пения. Заведующая отделением;
2. Каракиян Наталья Александровна – преподаватель хорового и сольного пения;
3. Зубова Анна Александровна –сольное пение.

Теоретические предметы

Теоретические дисциплины являются важнейшей частью подготовки будущего музыканта. Музыкальная литература и сольфеджио — необходимая составляющая всего процесса обучения, она позволяет не только освоить «язык» музыки, но и расширить взгляд на понимание стилей, традиций и тенденции развития музыкального искусства.

Сольфеджио – «гимнастика слуха». Это меткое название когда-то дал предмету композитор Н.А. Римский-Корсаков. Именно тренированный музыкальный слух отличает образованного музыканта. А еще здесь ребенок узнает основы музыкальной теории и грамоты. Музыка становится не просто набором звуков. Она превращается в систему с понятной и логичной структурой, которую можно читать как книгу.

Сольфеджио — предмет, на котором можно найти ответы на многие вопросы: как подобрать на инструменте любимую мелодию, где живут эти «загадочные» аккорды, можно ли записать услышанную мелодию по памяти?

Чем занимаются на сольфеджио? Основа – вокальные, слуховые и ритмические упражнения. Обязательно – общение с живой музыкой: чтение с листа, запись мелодий по слуху, подбор аккомпанемента.

Мировая музыкальная литература,  Казахская музыкальная литература

Занятия по музыкальной литературе открывают ученикам мир музыкальных образов и чувств, эмоциональных красок и фантазий, знакомят с судьбами великих музыкантов.

Педагоги отделения:

1. Бойко Ольга Валерьевна – Сольфеджио 7 л/о. Заведующая отделением;
2. Рыбакова Анастасия Валерьевна- Сольфеджио 5 л/о, история хореографии Казахстана, Зарубежная история хореографии;
3. Зубова Анна Александровна- музыкальная грамота на хореографическом отделении;
4. Кобзаренко Светлана Николаевна- музыкальная литература.

Отделение хореографии

Танец является одним из любимых детьми видом искусства. Непосредственное приобщение к искусству танца даёт им настоящее творческое удовлетворение, незаметно для ребёнка глубоко воздействует на его взгляды, способствует появлению в его характере новых положительных черт.

Учебный план рассчитан на 7 лет обучения и включает в себя следующие дисциплины: классический танец, народно-сценический танец, историко-бытовой (старинный) танец,  ритмика, история хореографического искусства, музыкальная грамота и слушание музыки, фортепиано (или любой другой музыкальный инструмент).

В 1-х и 2-х классах основные предметы: ритмика, элементы танца, музыкальная грамота и слушание музыки. Дети приходят на занятия 3 раза в неделю по два академических часа.

Уроки народно-сценического танца также начинаются с 3-го класса и проводятся два раза в неделю по 1 академическому часу. На этих занятиях учащиеся знакомятся с хореографической культурой  народов рахных стран.

Классический танец - основной предмет хореографического образования. Начиная с 3-го класса, дети занимаются им через день по 2 академических часа. Занятия классическим танцем состоят из нескольких разделов: экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, прыжки, а в классе девочек - упражнения на пальцах.

Уроки народно-сценического танца также начинаются с 3-го класса и проводятся два раза в неделю по 1 академическому часу. На этих занятиях учащиеся знакомятся с хореографической культурой России и народов других стран.

С 4-го класса начинается изучение историко-бытового танца. Этот курс включает в себя бытовые и бальные танцы различных эпох и народов. В рамках данного предмета, дети впервые знакомятся с первыми «дуэтными» танцами - полонезом, менуэтом, гавотом, вальсом.

Вся жизнь наполнена музыкой. Они учатся играть на различных музыкальных инструментах (один урок в неделю - индивидуальное занятие с 1-го по 7 класс), изучают музыкальную грамоту и слушание музыки (один групповой урок в неделю на протяжении всех лет образования), беседы по хореографической. Ежегодно учащиеся выступают в различных концертах, участвуют в хореографических фестивалях и конкурсах.

Педагоги  отделения:

1. Кобелькова Марина Ивановна (классический танец):
2. Лежникова Надежда Леонидовна (народно-сценический танец):
3. Александрова Оксана Сергеевна (историко-бытовой, казахский танец, ритмика).

Класс виолончели

Виолонче́ль (итал. violoncello, сокр. cello, нем. Violoncello, фр. violoncelle, англ. cello) — смычковый струнный музыкальный инструмент басового и тенорового регистра, известный с первой половины XVI века, такого же строения, что и скрипка или альт, однако значительно бо́льших размеров. Виолончель обладает широкими выразительными возможностями и тщательно разработанной техникой исполнения, используется как сольный, ансамблевый и оркестровый инструмент.

 Появление виолончели относится к началу XVI века. Первоначально она применялась как басовый инструмент для сопровождения пения или исполнения на инструменте более высокого регистра. Существовали многочисленные разновидности виолончели, отличавшиеся друг от друга размерами, количеством струн, строем (чаще всего встречалась настройка на тон ниже современной).

 Класс виолончели  открыт в 1974 году , в первый год было набрано 7 человек. Первым преподавателем стала Тарасова Надежда Николаевна.

Сейчас  в классе занимается 11 человек и каждый год интерес к этому инструменту возрастает у маленьких жителей Лисаковска. 

Педагог: Андриянова Марина Вячеславовна.